語言習得實驗室結合當代語言學、心理學、認知科學理論，通過自然觀察與實驗方法，考察中文背景下的母語、二語及多語習得，探讨諸如語言習得初始狀态、語言發展機制、語言輸入的作用、語言發展與認知發展的關系等熱點問題。實驗室近期研究興趣在漢語兒童的句法語義發展，包括時間系統、體貌标記、控制、遞歸及非與格結構的習得。