四個重點學科方向

一、語言認知與語言教育

語言認知與語言教育（含理論語言學、語言習得與發展、心理語言學、神經語言學、社會語言學、語用學、二語習得、語料庫建設、語言教育理論與實踐），探索語言本質及其與其它認知系統的關系，探索語言能力的形成、發展與使用，探讨社會、文化、政治、經濟等因素對語言應用和語言教育的影響，建立具有清華特色的語言科學和語言教育研究和教學平台。

二、歐美文學與跨文化研究

含英國文學、美國文學、德國文學、澳大利亞文學、文學理論與批評、翻譯和跨文化研究。以近現代政治、思想、哲學、美學和科學的曆史視角，深入研究文藝複興以來歐美文學本體及其與社會發展和文明進程的廣泛聯系，梳理并揭示具有普遍意義和民族特色的美學理論、叙事原則，建立文學本體研究與（跨）文明關切兩相呼應的教學和研究特色。

三、文學史、思想史和文明史研究

含中國文學、中西思想史、比較文學等。以中、英、美、德、法、日等國别語言文學為媒介和載體，進入世界文學與文化的廣泛領域；以研究各國文化經緯和文明脈絡為抓手，重審和重述中外思想史和文明史互相交融和碰撞的曆史進程及其對當下的借鑒意義，以達“由闡釋世界而叙述中國”的研究特色和學術目标。

四、東亞語言文學與環太平洋區域研究

日本文學與文化研究、東亞語言與文化研究，東亞與環太平洋區域研究、東亞地區古代語言研究（偏重于古代東亞地區語言文字交流）。結合區域研究的理論和方法，對東亞地區主要國家、環太平洋地區特定國家的語言、文學、文化，以及人文研究理論展開探讨，并進一步發現環太平洋區域的曆史構成及其價值意義，促進中華文明的傳承及世界各區域跨文明的深層對話和多元認知，為人類社會的求同存異提供更多人文與社會科學依據。