beat365世界文學與文化研究院青年研究員周博群本學期擔任世文九字班同學“英語主題閱讀”這門課的教師。
        受疫情影響，這門12位同學選修、以文本細讀、辨析讨論為主要教學方式的課程改為了線上授課，一開始周老師分外擔心課堂讨論的有效性和深度受到影響。“剛開始聽說要在網上授課的時候，我是比較忐忑的。一方面擔心可能出現的網絡連接和卡頓問題，另一方面害怕在線授課的效果會不好，沒有面對面的交流，無法及時得知學生的反應。如果讨論比較熱烈，還可能出現許多人同時搶話的現象，無法聽清到底是誰在發言。”
        出于這些顧慮，他仔細比較了幾款網絡課堂的工具，最終發現Zoom比較适合人數較少的讨論課，可以在共享PPT的同時進行電話會議，聲音流暢且清晰。除此以外，他還選用了石墨文檔來上傳閱讀材料，實現多人同時在線編輯。有了這兩個利器之後，周老師心裡踏實多了。
        為了避免意外，周博群老師在距離開學還有十天的時候和選課學生們約好進行在線測試。同學們十分積極，師生一起把Zoom的共享屏幕、白闆、分組讨論等功能翻來覆去地挨個試了一遍，模拟各種分組讨論的組織方式，測試平台的流暢度和網速的穩定性。其中，學生們最感興趣的是遠程控制功能。這個功能可以讓每個人都在共享屏幕上做标記甚至還可以修改内容。這麼一來，學生不隻是被動聽講，還可以全程參與進來，用五顔六色的畫筆在屏幕上表達自己的想法，共享給所有同學。這次測試最終以一個塗滿了各式各樣符号的截屏告終，許多學生還很興奮地發了朋友圈紀念第一次在線教學的測試。

開學前周老師與學生進行測試的截屏

        基于測試的結果，周老師也對教學形式也做了相應調整。原本他計劃邀請所有學生都打開攝像頭，模拟真實的課堂環境。測試過程中，他發現有些同學容易被其他同學的畫面影響，注意力反而更加不集中，也有些同學會下意識地關注自己的鏡頭形象，同樣導緻分心。最後，為了大家能夠專注于課堂内容本身，周老師敲定了共享PPT加語音會話的形式進行授課。
        由于事先準備得比較充分，第一周的教學工作展開得十分順利，沒有遇到任何技術上的困難。學生普遍表示課程進行的很流暢，通過教師的及時提醒和同學們之間的“一秒鐘等待約定”，大家很自由地表達了觀點，沒有出現之前擔心的卡頓、搶話之類的問題。
        和真實的課堂相比，周博群老師直言，“網絡教學雖然在實時互動性方面還是稍遜一籌，但是在信息共享方面卻略有優勢。我可以随時打開任何一個文件或者網頁，然後跟所有人一起觀看。這種便利是頗有趣的體驗。Zoom還有強大的錄屏功能，把授課全過程直接記錄下來，便于回顧提高。”

周博群老師在家進行網絡授課

        除了自己的教學任務之外，周博群老師還努力幫助世文院其他的青年研究員解決了網絡課堂的技術疑難。目前beat365世界文學與文化研究院一共有八位青年研究員，除周老師外都是國際學者，他們大多不講中文且在疫情期間，滞留在世界各地，無法回到北京。既有時差，又有網絡連接速率的問題。為了保證他們都能順利開展在線教學，經過一系列協商，他逐一在開學前和國際學者們連線做了功能測試。

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