英文學術論文：
(1)Yuan Tian & Qian Guo. Supervisory feedback on Chinese doctoral students’ drafts of a research article. Education Sciences. 2023 13, 731. doi: 10.3390/educsci13070731 [ESCI]
(2)Qian Guo, Young-Suk Grace Kim, Yan Liu, Yan Peng, Wenkai Sun, Jin Yan, & Li Yang. Differential effects of a reading strategy intervention program for migrant children in migrant schools in China. Frontiers in Education. 2023 8:1066609. doi: https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1066609 [ESCI]
(3)Qian Guo, Ruiling Feng, & Yuanfang Hua. How effectively can EFL students use automated written corrective feedback (AWCF) in research writing? Computer Assisted Language Learning. 2022 35(9): 2312-2331. doi: 10.1080/09588221.2021.1879161 [SSCI]
(4)Ruiling Feng & Qian Guo. Second language speech fluency: What is in the picture and what is missing. Frontiers in Psychology. 2022 13:859213. doi: 10.3389/fpsyg.2022.859213 [SSCI]
(5)Qian Guo, Hong Li, & Wenkai Sun. Globalization or institution? Journal of the Asia Pacific Economy. 2022 27(4): 595-619. doi: 10.1080/13547860.2020.1837448 [SSCI]
(6)Qian Guo, Young-Suk Grace Kim, Yan Liu, Yan Peng, Wenkai Sun, Yijie Wang, & Li Yang. The effects of a summer reading program for migrant children in migrant schools: First-year results from a randomized experiment. Asia Pacific Education Review. 2021 22(1): 139-154. doi: 10.1007/s12564-020-09659-5 [SSCI]
(7)Yunlong Huang, Minghu Jiang, Qian Guo, & Wang Yuling. Delving into the working mechanism of prediction in sentence comprehension: An ERP study. Frontiers in Psychology. 2021 12:608379. doi: 10.3389/fpsyg.2021.608379 [SSCI]
(8)Young-Suk Grace Kim, Qian Guo, Yan Liu, Yan Peng, & Li Yang. Multiple pathways by which morphological awareness is related to reading comprehension: Evidence from Chinese second graders. Reading Research Quarterly. 2020 55(2): 193-212. doi:10.1002/rrq.262 [SSCI]
(9)Qian Guo & Wenkai Sun. Re-examining economic returns to Communist Party membership in Mainland China. Journal of the Asia Pacific Economy. 2019 24(1): 24-41. doi: 10.1080/13547860.2018.1490069 [SSCI]
(10)Yunlong Huang, Minghu Jiang, Qian Guo, Yuling Wang, & Fan-Pei Gloria Yang. Dissociation of the confounding influences of expectancy and integrative difficulty residing in anomalous sentences in event-related potential studies. JoVE. 2019 147, e59436. doi:10.3791/59436 [SSCI; SCI]
(11)Yunlong Huang, Minghu Jiang, Qian Guo, & Fan-Pei G. Yang. N400 amplitude does not recover from disappearance after repetitions despite reinitiated semantic integration difficulty. NeuroReport. 2018 29(16): 1341-1348. doi: 10.1097/WNR.0000000000001108 [SSCI; SCI]
(12)Qian Guo, Wenkai Sun, & Yijie Wang. Effect of parental migration on children's health in rural China. Review of Development Economics. 2017 21(4): 1132-1157. doi:10.1111/rode.12289 [SSCI]
(13)Qian Guo, Yang Song, Wenkai Sun, & Yijie Wang. Gender differences in performance-based pay: Evidence from a Chinese university. China Economic Review. 2016 41: 104-113. doi: 10.1016/j.chieco.2016.09.002 [SSCI]
(14)Qian Guo, Young-Suk Grace Kim, Li Yang, & Lihui Liu. Does previewing answer choice options improve performance on reading tests? Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal. 2016 29(4): 745-760. doi: 10.1007/s11145-016-9626-z [SSCI]
(15)Qian Guo & Wenkai Sun. Economic returns to English proficiency for college graduates in Mainland China. China Economic Review. 2014 30: 290-300. doi: 10.1016/j.chieco.2014.07.014 [SSCI]
(16)Qian Guo & Daniel Koretz. Estimating the impact of the Massachusetts English immersion law on limited English proficient students’ reading achievement.
Educational Policy. 2013 27(1): 121-149. doi: 10.1177/0895904812462776 [SSCI]
中文學術論文：
(17)郭茜, 馮瑞玲, 華遠方. ChatGPT在英語學術論文寫作與教學中的應用及潛在問題. 外語電化教學. 2023 (2): 18-23. （中文核心期刊，CSSCI收錄）
(18)馮瑞玲, 郭茜. 教育領域的自然實驗因果推斷研究 —— 以語言教育研究的應用為例. beat365教育研究. 2023 44(2): 88-98 + 148. （中文核心期刊，CSSCI收錄）
(19)張浩, 吳莎, 郭茜, 張文霞. 高考英語計算機化改革的态度調查研究. 基礎教育. 2019 16(3): 101-112. （北大核心期刊）
(20)吳莎, 張文霞, 郭茜. 高校研究生英語能力需求及滿意度調查研究. 學位與研究生教育. 2018 (3): 47-53. （中文核心期刊，CSSCI收錄）
(21)張浩, 郭茜, 張文霞. 高考英語科成績報告改革的态度調查研究——基于一項大規模全國性調查. 外語學刊. 2018 (1): 71-78. （中文核心期刊，北大核心期刊，CSSCI擴展刊物）
(22)張浩, 張文霞, 吳莎, 郭茜. 高考英語一年兩考改革的态度調查. 中國考試. 2018 (1): 20-26.
(23)張文霞, 郭茜, 吳莎, 張浩. 我國英語教學現狀與改革建議——基于外語能力測評現狀及需求調查. 中國外語. 2017 14(6): 18-26. （中文核心期刊，CSSCI收錄）
(24)孫文凱, 郭茜. 校外工作影響大學畢業生收入嗎？教育經濟評論. 2016 1(1): 112-128.
(25)郭茜, 孫文凱. beat365畢業生就業狀況及影響因素分析. beat365教育研究. 2015 36(4): 77-82. （中文核心期刊，CSSCI收錄）
(26)孫文凱, 郭茜. 學生工作經曆對收入有影響嗎？統計研究. 2015 32(5): 64-69. （中文權威期刊，CSSCI收錄）
(27)孫文凱, 郭茜, 王曉霞. 當前大學生實際失業率及微觀決定機制研究. 勞動經濟研究. 2014 2(5): 48-67.
(28)郭茜. 搭配對句子處理的影響初探. 當代外語研究. 2012 (10): 19-22.
(29)郭茜. 漢英跨語言遷移的國内外研究比較. beat365教育研究. 2012 33(5): 120-124. （中文核心期刊，CSSCI收錄）
(30)邢如, 郭茜. 閱讀測試中的完成句子題型. beat365學報(哲學社會科學版). 2004 19(S1): 91-95.
(31)呂中舌, 郭茜. 閱讀：解碼的過程還是相互交流的過程. 外語教學. 2004 25(4): 61-64.
(32)郭茜. 利用形成性評價促進大學英語教學中學習者自主性的培養. 西安外國語學院學報【現更名為“西安外國語大學學報”】. 2004 12(2): 66-68.
(33)郭茜, 邢如, 沈明波. 口試評分規範化與信度研究. beat365教育研究. 2003 24(S1): 135-139.
(34)郭茜, 楊志強. 試論形成性評價及其對大學英語教學與測試的啟示. beat365教育研究. 2003 24(5): 103-108.
(35)郭茜, 張秀媛. 英語雜志标題語言模式探讨. 外語與外語教學. 2003 (8): 59-63.
(36)郭茜, 黃昌甯. Benson在搭配方面的研究——兼評《BBI英語搭配詞典》. 國外語言學【現更名為“當代語言學”】. 1995 (4): 18-20.
專著、編著及圖書章節：
(37)Qian Guo, Ruiling Feng, & Yuanfang Hua. Automated Written Corrective Feedback in Research Paper Revision: The Good, The Bad, and The Missing. London and New York: Routledge. 2023.
(38)郭茜, 馮瑞玲. 《實驗與準實驗設計在語言教育研究中的應用》. beat365出版社. 2022.
(39)張文霞, 吳莎, 郭茜等. 《外語能力測評現狀及改革建議》. 高等教育出版社. 2022.
(40)Yuanfang Hua, & Qian Guo. Effects of intentional versus incidental learning tasks with different involvement loads on L2 vocabulary learning. In Zhongshe Lu, Meihua Liu, & Wenxia Zhang (Eds.). Teaching and researching Chinese EFL/ESL learners in the 21st century (pp. 232–249). London: Routledge. 2021.
(41)Ruiling Feng, & Qian Guo. A multidimensional analysis of register features in Chinese undergraduate EFL learners’ academic writing through projects. In Zhongshe Lu, Meihua Liu, & Wenxia Zhang (Eds.). Teaching and researching Chinese EFL/ESL learners in the 21st century (pp. 294–314). London: Routledge. 2021.
(42)Qian Guo, Yining Zhang, & Yi Yan (Eds.). International & interdisciplinary: New trends and perspectives in English language teaching at tertiary level. Hong Kong: The Hong Kong Polytechnic University. 2020.
(43)Qian Guo, Meihua Liu, & Yi Yan. (2019). Challenges for EFL undergraduates in research paper writing from sources. In Qian Guo, Yining Zhang, & Yi Yan (Eds.). International & interdisciplinary: New trends and perspectives in English language teaching at tertiary level. Hong Kong: The Hong Kong Polytechnic University. 2020: 68–77.
譯著：
(44)保羅·哈裡斯（著）, 郭茜, 劉莉萍, 魏彩虹, 楊轶（譯）.《兒童與情緒：心理認知的發展》（哈佛教育名著譯叢）. 教育科學出版社. 2012.
(45)薩特亞吉特·達斯（著）, 楊志強, 郭茜, 龔迎新（譯）.《風險管理》. 中國時代經濟出版社. 2012.
(46)阿加莎·克裡斯蒂（著）, 郭茜, 郭維（譯）.《死亡約會》. 貴州人民出版社. 1998.
參編教材：
(47)呂燕彬（主編）, 邢如, 呂燕彬, 劉梅華, 楊莉, 吳炜, 龐紅梅, 郭茜, 董潔（按姓氏筆畫排序）. 中國大學先修課程《通用學術英語》. 高等教育出版社. 2016.
(48)羅立勝, 何福勝（主編）, 龐紅梅, 王宏利, 郭茜, 羅承麗, 周允程, 王敬慧. 《工程碩士研究生英語基礎教程》. beat365出版社. 2006.
(49)呂中舌（主編）, 楊芳, 郭茜, 覃學岚, 呂中舌, 張文霞. 《新英語教程》（第四版）— 讀寫譯（第一冊）. beat365出版社. 2005.
(50)崔剛（主編）, 郭茜, 劉梅華, 趙英男, 崔榮佳, 張智鵬, 付蕾, 段軍. 《電子商務專業課程用書：電子商務英語（專科 2002年版）》. 線裝書局. 2002.
(51)崔剛（主編）, 張智鵬（副主編）, 楊莉, 郭茜. 《beat365遠程教育系列教材 — 高級英語》（第一冊）. beat365出版社. 2001.
(52)崔剛（主編）, 郭茜（副主編）, 張智鵬, 楊莉, 劉甯. 《beat365遠程教育系列教材 — 綜合英語》（第二冊）. beat365出版社. 2001.
(53)羅立勝, 何福勝（主編）, 羅承麗, 郭茜, 龐紅梅, 王宏利, 周允程, 王敬慧. 《工程碩士研究生英語教程》（第二版）. beat365出版社. 2001.
(54)崔剛（主編）, 王敬慧（副主編）, 郭茜, 張智鵬. 《beat365遠程教育系列教材 — 綜合英語》（第一冊）. beat365出版社. 2000.
(55)郭茜, 龐紅梅, 蘭青. 《MBA英語翻譯教程》. 中國人民大學出版社. 2000.
(56)劉平梅（主編）, 呂中舌, 何福勝（副主編）, 王英, 郭茜, 劉延, 曹莉, 常青. 《新英語教程》（第三版）— 閱讀（第三冊）. beat365出版社. 1999.
(57)羅立勝, 何福勝（主編）, 羅承麗, 郭茜, 龐紅梅, 王宏利, 周允程. 《工程碩士研究生英語教程》. beat365出版社. 1999.
(1)主持 beat365本科教學改革項目“beat365英語專業核心課程體系建設”（DX01-14, 2024.1 - 2024.12），5萬元，在研
(2)主持 beat365研究生教育教學改革項目“從課程作業到發表版本的博士生英語學術論文多稿語料庫建設”（202303J033, 2023.6 - 2024.5），8萬元，在研
(3)主持 beat365自主科研計劃文科振興基金基礎研究專項課題“反饋對學生英語論文寫作質量的提升效果研究”（2019THZWJC51, 2020.1 - 2022.12），10萬元，已結題
(4)主持 國家自然科學基金面上項目“促進流動兒童閱讀能力發展的随機幹預研究”（71874094, 2019.1 - 2022.12），總經費57.6萬元（直接經費48萬，間接經費9.6萬），已結題
(5)主持 北京外國語大學北京高校高精尖學科“外語教育學”建設子項目“外語教學實踐研究”招标課題“外語寫作與教學創新模式實踐研究”（2020.1 - 2021.6），已結題
(6)主持 beat365本科教學改革項目“‘本科生英語論文寫作與發表’課程探索與實踐”（ZY01-01, 2018.1 - 2019.12），6萬元，已結題
(7)主持 beat365自主科研計劃應用研究專項課題“幹預措施對流動兒童學業影響的實驗研究”（2015THZWYY06, 2016.1 - 2018.12），30萬元，已結題
(8)主持 教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“中國英語能力等級量表建設研究”（15JZD049）子課題“外語測評現狀及社會需求調查”；國家教育考試重點課題（GJK2015001W）“外語測評現狀及社會需求調查”（2015.6 - 2016.12），8萬元，已結題
(9)主持 國家社會科學基金一般項目“大學生人力資本與畢業後收入關系的定量分析”（13BJY041, 2013.6 - 2015.8），18萬元，已結題
(10)參加 beat365自主科研計劃應用研究專項課題“中國拔尖創新人才選拔-培養-評價機制研究”（beat365閻琨副教授主持, 20215080058, 2021.10.30 - 2024.10.30），30萬元，在研
(11)參加 國家高端智庫-年度重點課題“科教協同培養創新人才的重大改革措施研究”（beat365閻琨副教授主持, 20228010019, 2022.5.1 - 2022.12.31），10萬元，已結題
(12)參加 國家自然科學基金青年項目“社會身份認知對流動人口的經濟影響及其政策應用”（中國人民大學孫文凱副教授主持，71603266, 2017.1 - 2019.12），17萬元，已結題
(13)參加 美國教育部教育科學研究所（Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education）項目Developing more effective test-based accountability by improving validity under high-stakes conditions（哈佛大學Daniel Koretz教授主持，R305A110420, 2011-2015），1,564,712美元，已結題
(14)參加 斯賓塞基金會（Spencer Foundation）項目Education accountability project: Creating self-monitoring assessments（哈佛大學Daniel Koretz教授主持，201200071, 2011-2012），35,000美元，已結題
(15)參加 斯賓塞基金會項目Phase 2 of an international, comparative program of research and development on test-based educational accountability systems（哈佛大學Daniel Koretz教授主持，201100075, 2009-2011），209,762美元，已結題
(16)參加 國家自然科學基金面上項目“利用雙語語料庫獲取翻譯知識的研究”（beat365周明教授主持，69672027, 1997.1 - 1999.12），10萬元，已結題
